回国读一年小学?有必要吗?

孩子6岁,今年9月要上year 2,但家里人建议趁孩子现在还小回国读一年小学一年级,把中文学学扎实再回英国上year 3。现在不知道该不该听家里人的?

我不确定的是,读一年小学中文能到什么程度?毕竟记得自己小时候至少要学到4年级以上才觉得中文有那么点意思,才学一年一是学不到太多,二是会不会回英国很快又打回原形? 另外我看了下国内一年级的课程表,只有语文和数学两门(英语忽略),不像英国这里涉猎甚广覆盖自然历史地理人文之类的,我怕这里少读了一年不仅英文跟不上其他也拉下了。还有我个人很注意保护孩子的想象力,比较欣赏这边的启发式教学,不知道现在国内这方面怎么样?个人不太看好,毕竟我们80-90这代还是受荼毒的一代,我们自己都没什么创造力怎么能突然把小孩教得很有呢?因为现在上的是私校,各方面教育还挺满意的,除了上课还有好多兴趣班都在同步进行,断掉一年这里所有的东西回去会不会得不偿失,中文没学好脑子也僵化了。

说来说去一句话,花一年时间回中国就为了学中文有必要吗?如果是每个暑假回去恶补一下中文是不是效果会更好一点?欢迎讨论!

甘蔗没有两头甜,我孩子当时回国半年用了足足2年才能适应这边,这其中的两年是自己玩,听不懂不合群。
除非回去至少3年再回来,1年基本没什么用,
再说父母可能仍下这边的生活陪孩子回去一年么?

听上去挺折腾的。不知道小孩子受得了这种变来变去吗,国内现在上学可紧张了,大人跟着一起受罪,即使学习了一年中文,回来会不会又忘了。毕竟只有一年。

是挺折腾的,除非孩子是水瓶座,以变化为乐趣。不然的话去哪儿都是刚适应了又离开重新适应另一个环境。

不过创造力这种说法我觉得没什么依据。就是这边学校懒得下功夫教孩子找的借口罢了,我们这些象你说的被”荼毒“过的,来英国后也没觉得比英国人少了创造力或者想象力啊,反而是英国人不知变通很没想象力的样子

环境变化太大,不适合小孩子吧。

这个我有的发言权。我儿子6岁跟妈妈回国,呆一年,国内正好读了小学一年级,国内是很紧张,作业多还经常考试,好在孩子性格很活泼,那些考试成绩对他没什么压力。但是口语回来后很溜,目前回来快一年了,一直在家保持说中文,这在回去之前是根本不可能的。现在还是去本地的中文学校,他对中文很自信,每周有中文作业,目前看来不反对,态度还是很积极。英语肯定有影响,刚回来的几天不怎么说好像一下全忘了,不过很快就回来了,平时多阅读,英语目前感觉还不错。我们的感觉还是挺值的,当然每个孩子都不一样,如果孩子比较敏感内向,说实话回国还是挺受打击的。

孩子已经大了,不适合折腾了,以后在哪里生活就在哪里读书吧,不仅是语言,更是一种身份认同的过程。对于你说的荼毒的一代不敢苟同,这个年龄学习任务本来就是以数学和母语为主吧,真的要学好时间要花不少的。其实真的不知道这里小学生要参加七八种兴趣班到底是为了什么,大家都是跟风似的去学。真想学精了,一门乐器,一门运动都够折腾了。

当初我儿子准备来英国之前,他中国的班主任(语文老师)告诉我们,最好读完四年级,读完四年级,基本上中文就算掌握了,我们听了老师的意见,读完四年纪才过来的。

现代汉语常用字表2500个字,有它们就可以读报纸了,一般小学3年级就超过这个水平了。:cn15:

我大学读设计的,特别能体会跟英国同学之间的差距!可能其他领域不是很明显吧,但就我个人经验来看差距非常大,而且我在国人中想象力还算不差的了。

可能我没解释清楚,我说被“荼毒”不是说学业太重导致其他特长没学,而是说思想被禁锢吧,教的太多想的太少,规矩太多关怀太少,这不能做那不要想之类的。我更赞成引导式教育,看起来在玩,其实是有意识地引导孩子思考,而不像我们小时候那样直接灌输给答案再加机械式做题,又例如学画画不是教你该怎样画而是从你自由创作的基础上讨论怎样能更进一步表达之类的,不知道我说明白没有?

另外我还有提到这边教育涉猎的范围很广,科学地理人文宗教安全意识之类的都有覆盖,很多我觉得越小接触记忆会越深刻,而不是专注学语文数学。孩子经常回来说一些比较新鲜的东西,很多我都不一定知道,所以我又怕这一年会让孩子错过不少这些方面的知识。

另外各种兴趣班只是让孩子在现阶段先多接触不同的东西,然后才能发现更喜欢哪个啊,等大点学业重了自然就会精简下来了。

那如果每年暑假都回去特训这2500个字是否效果相当?

我也是怕折腾一年中文没学到多少,这边的课业也落下了。要回去我们也顶多一年,这边year 3 开始要拼学习了,year 5 就要开始选中学,其实真没多少时间!

如果只是考虑学中文,那就说一说很多我见过的情况吧。

很多华人小孩平时上nursery说英语家里父母和孩子说中文,开始几年孩子听得懂但就是不说,父母说中文孩子回答英语,这种情况持续几年然后开始说中文,但是怪腔怪调的整个一个老外说中文,6岁左右把孩子送回去两个月(单独回去没有父母在旁边帮忙)回来以后中文就说的非常好没有怪腔怪调了,从此和父母就可以用中文交流了当然很多复杂的词汇和意思表大不了,之后一直周末上中文学校,到secondary school以后坚持中文学校,14左右考中文gcse,16左右考中文A Level,口语一直没有问题,写作的话,考完gcse以后在微信上说几句简单的话还是可以的。语言是工具,用不到的时候学起来没有动力,也学不好。

其实语言不是大问题,文化才是大问题,很多在这里长大的孩子说中文没问题,但没有任何文化认同,比如说看中国电视剧,里面的对话他们“听得懂”,但“不明白”什么意思,他们搞不明白电视里面的人物为什么要那样做为什么要那样说,最搞不明白的是电视剧里面那些中国teenage的表现。

没有认识把孩子送回去上一年学的人,所以不知道什么效果。不过我觉得6岁是个和父母建立感情和互相了解比较重要的阶段,不在一起1年会不会生分了互相不了解了这很难说。

其它方面的话,有些A Level从中国过来上学的,数学真好。

说得真好,其实根本就是文化和身份的问题,选择在这里生活就没有办法保持中国文化,这就是代价,孩子越大越明显。如果只是为了学中文以后多一个技能,就和学一门外语差不多,说难也不是太难。

那成龙大哥自家的几个孩子呢?请教。

我儿子三岁。虽然一直上幼儿园、老师说他英文amazing,但主要语言绝对是中文。也许是我天真,我觉得家长真的跟他交流更多更有效,不能一直这么下去吗?真的小孩过两年就听懂但回英文吗?家长坚持要他说中文会很难吗?

我父母来的时候我们家就是chaos

英语,俄语,标准普通话,地方普通话,我爸的民族语言,我妈的民族语言,每个人有不同组合,我妈会的语言最多(除了英语其它都会),孩子们只会英语和标准普通话。聊起天来各种交叉各种组合,各种乱,最小一个孩子刚刚会说点话的时候,听我们乱马上就用手把两个耳朵捂住嘴里哇哇哇的唱。 {:5_142:}

我天天晚上自己教我女儿说中文,讲得非常好,也写中文字,写得还不错,我是每周一到周五晚上都教,就跟在中国学校上课一样。
四岁会很多生活上的中英文互翻了,中转英,英转中,基本上都没有问题,直接就转换。

真是个有耐心的妈妈,我真做不到天天手把手教!惭愧…

回去读一年小学中文就扎扎实实了?