说了呀，
“再退一步说，就算殖民不是恶，谈论历史上先殖民哪个国家，就和中国历史课上，学生在“自由而独立”的讨论明朝应该先征服朝鲜还是越南一样。”
如果觉得中国历史课开展这样的讨论，是对学生好的。那么，起码算标准一致，逻辑自洽。否则，就有双标的嫌疑了。
明朝是先征服朝鲜还是先征服越南没什么不能讨论的呀？不同选择对明朝历史进程会有不同影响，把理由说出来就好了。讨论明朝要不要征服越南不代表现在要去征服越南。
比如说如果隋炀帝不去远征高句丽或者采取不同的战法，隋朝可能不会灭亡，这个就有很多研究吧。
对呀，讨论的最后结论也许是英国压根就不应该殖民印度，如果不研究不讨论谁知道会不会是这个结论呢？贩奴和殖民是罪恶就是小学生上课讨论出来的而不是圣经里事先写好的。印巴人肯定有印巴人的观点，光扣帽子不讨论研究形不成共识。
Ukoutlander 点评
犹太人是你爷爷辈杀的，和现在还是同一时代，适用现在的道德标准评判对错。殖民都几百年了，不能简单拿现在标准来评判那时人的行为了。就像你不能简单的说古人三妻四妾是道德败坏一样。
这个显然站不住脚。屠杀犹太人是在1935-1945左右，三妻四妾在中国是1949年前都存在，而英国殖民肯尼亚是1890-1963。同时期还是印巴都被英国殖民。很多人的祖辈，都亲临这三个事件。结果德国人杀人的就“适用现在的道德标准评判对错”；英国人杀人的，即使时间更近，就“不能简单拿现在标准来评判”。这是什么道理
现在的大英帝国也就只能在学校孩子的作业本上讨论一下征服了。 
'‘殖民地’‘和’‘自古以来的领土’'是没有明确界定的, 在弱肉强食的时代作为最弱者之一自我标榜不侵略的道德观, 在进入自由民主新时代以后却又强调弱肉强食, 国与国间只有利益来掩饰自身的孤立, 才是一个民族的悲哀.
各国历史和政治教育都有各自的问题, 但这不足以让人理解中国在思想自由,言论自由和价值教育等方面落后于现代文明第一梯队的事实.
英国也是核武常武世界第一梯队哦
您看一下楼主的描述
题目是“征服肯尼亚” ---- 猜英文是"conquer Kenya", 可不是“殖民肯尼亚的问题”
举了为什么要征服肯尼亚的原因，诸如当地的资源，地理位置的优势等 ---- 反思殖民可不在其列
在3个非洲国家中，南非，肯尼亚和刚果选一个British should take control first ----- 不是大英帝国，而是British需要先控制
至于您说的“讨论的最后结论也许是英国压根就不应该殖民印度”-------可能，但这纯粹是想象了。而且从上面的三点，正常的逻辑得到的推论，并不是这个，而是相反。
一个新冠，就举国上下，鸡飞狗跳了，还谈什么征服。大家不要怕。
楼主的孩子的历史作业咱就别想像了，作业具体的描述和要求咱也没看见，看个中文标题就想太多有点多余了。差不多了，爱咋地咋地吧，英国现在想殖民也好想征服也好，在咱们这代都是春秋大梦别想了。这两天有个团体在伦敦抗疫呢，说咱们吃肉是大恶，解决这个conflict才比较现实，这事他们要是搞成了，以后咱吃过肉的都是罪人。人类怎么就那么爱极端呢？
不能这样说啊，50多年前中国■■武斗死了上百万人，■■期间广西武斗打输的人还被吃掉了。
希特勒是种族灭绝，是反人类。 英国殖民是侵略外国和被侵略部族反侵略的斗争。 英国殖民的直接结果是现代社会制度的全球普及，英语文化成了主流。
成王败冦，历史就是这样。 习主席早就指出，中华民族没有侵略基因，一不输出革命，二不输出贫穷。 我们和美帝不一样，MUSK 都要殖民火星了。
啥也别说了，祖国强大比什么都重要，其他都白扯
稍微深究一下历史的都知道白人贩卖黑奴是有其历史，但是相当一部份黑奴是在非洲部落间战争失败后被获…
北非的穆斯林贩卖欧洲白奴的历史和白人贩卖黑人的历史一样长，时间线几乎重叠，人数也差不多，看看现在北非摩洛哥人皮肤颜色就能知道一二了，这些人甚至开着船跑到英国本土来抢奴隶。奴隶现象本身就是人类发展史的一个阶段，文明程度到了自然就解体了，有纠结黑奴的精力不如关心一下现代奴工，英国现在就有不少呢。
英国还是言论自由的，我家娃历史老师还是毛粉呢。
是year 8，不是8岁 
敢写这标题是典型的在死亡边缘探索。题目一出家长在各群各网站求意见准备抗议投诉。闹大点帝吧也来出征学校网站被攻陷。
tttytttttttt朴素与发展69造成占据或可以很干哼哼刚刚很多唐僧成长狠狠等级高h
顿顿5深航很好的承担4还和海和运动员摇摆j rhf
因为中国扶人者被匡了一笔钱，中国法律判定扶人者必须赔偿这笔钱，所以没人敢扶。见义勇为的人就没了，因为国家不鼓励，国家鼓励大家听话顺从，容易妥协的。
有道理
说的太对了，国家对孩子的教育是要有正确引导的，要不发散思维只能重蹈覆辙。