女儿year2是church of England的小学。最近才知道原来有个extra math class大概十个学生早点或者午饭后或放学后有专门的老师辅导。全年级两个班一共有十个孩子被选进去了。我是有家长问我女儿被选上没才知道有这回事的。最开始我得到的消息是成绩差的孩子才被要求去，结果后来发现里面都是平时成绩很好的孩子，有个extra math里面的妈妈在班级群里问上课时间另外几个不在extra的妈妈包括我就开始怀疑了。我直接跑去问老师是因为我女儿成绩太差还是太好不需要?因为我这两个月都很忙基本没管她作业，我担心是她差太远所以你们放弃她了。老师说不是，是因为那些孩子需要extra help。我当时就信了，后来组织这个EXTRA的老师主动找我谈话内容也是解释那些孩子因为考试成绩不理想需要push所以被选，加上没有那么多位置，你女儿也不需要帮助所以没选她。我就更加信了。结果几个妈妈不肯放弃一直挖，发现extra里面的家长都特自豪，确实都是平时成绩好的孩子。几个家长就不干了，说应该给我们看试卷及结果我们才知道自家孩子好或差在哪?不满学校为什么要藏着掖着。其中一个女娃妈直接去办公室要求我女儿就是要进extra，学校也同意了。
也问了在extra里的家长有自豪的有轻描淡写的，我现在就心里特不是滋味了，有懂的老师或家长么这个extra到底是个啥?还有现在才知道原来year1开始就有这么个class的存在，我居然现在才知道。最郁闷是学校老师说的也不知是官话还是真话，我女儿到底是啥程度哪里需要补?一问老师都是我女儿很好，啥都好，我郁闷得哦。
看来我又是换工作的节奏。。。。
成绩差，需要提高的要上，为了达到average，学校老师才能完成考核指标。成绩好的，也有，只要老师有精力，为了更好，至于能开多少开多久，看老师看学校。都是extra。家长闹孩子闹，学校多半都会同意，反正多一事不如少一事，至于水平没到，上提高班，跟不上伤自尊的痛苦，就是孩子体会了。如果对学校教学不满意，要么自己补，要么换学校。公立学校老师收入不高，没必要难为老师，老师扛不下去离职了，可怜的还是孩子们。
非常感谢回复!要是真是成绩差的才去上我也不焦虑了。就怕是太差被放弃还不自知。
貌似目前没进到的家长都怀疑是成绩好的才能进所以愤愤不平，说不公平。被选上的都挺自豪，这才是没选上的妈妈们的命穴和使劲挖的动力。如果是因为成绩差才要求上，学校遮遮掩掩那我也理解，照顾差生的feeling嘛。但里面10个学生我就知道一个他自己妈说他成绩不好，其他好几个都是平时大家知道的好成绩娃，所以大家就confuse到底是个什么状况了。
你说得有道理，我还是个人自己抓紧吧，这两个月没时间都是她爹管娃，结果三周没做作业了。。。。唉。。。。工作，生活，还有我的娃。。。
有仔细读了一次你的回复，你是说差或好都有可能extra，那就说得通了，因为据悉有不同时间的班，估计这十个孩子又被分成不同的组。那就能理解了，估计我女儿就是中间不上不下那种了。
学校精力有限，抓最差的和最好的最容易出成绩，中间的就靠自己了，这在那里都一样。
那个extra也多不了多少，你自己每天抓一点马上就盖过他们了，数学的话我还是推荐Schofield & Sims的Arithmetics，另外你可以试一试去做苦闷。
“一问老师都是我女儿很好，啥都好”，公立小学的report就是这样的，说孩子什么都好，很多家长都是被school report忽悠的信心满满，到参加grammar school考试的时候才傻眼了。 
大哥真相了。老师那就是忽悠，自己家娃最可爱，还用她说？每次都面无表情听她昧着良心夸孩子，跟看戏似的。
小学阶段不掉队就可以了。
我倒是觉得，公立老师给的Report 很客观，预测成绩也很准。
感谢大哥，这个书确实不错，我数学英语science都买了，英语没做完，其他做完了觉得很有收获。
Year 2,是个新老师家长会把我女儿夸得我怀疑你是在说我女儿吗？自己娃几斤几两我还是有点数的。
感谢苹果感谢各位前辈交流让我们这些后来人有经验可学!
我作为家长看到表扬部分高兴之余更愿意看到孩子哪里不足哪里需要提高–可是除了好就是很好，根本不提不足。
公立小学的report都是夸孩子说孩子多好多好，你们家孩子是真好，所以你觉得客观，别人家孩子不是那么好，如果report同样的说好那不就是忽悠嘛。
英国小学教育也就是那点内容，主要就是玩，培养个态度和习惯，总之，孩子能够高高兴兴上学就好了。
家长老提不足，老想着成绩拔尖，学业加码，会把孩子从小就带歪了。
report也未必都是好话吧，有些在公立小学学的太轻松成绩遥遥领先的娃反而得不到老师校长好的评价，老师会觉得他们学习态度不够端正
简单还是难看对什么人，同样一件事情对有人简单对有人就难。你很幸运你家女儿是属于exceptionally gifted (只有不到1%的人IQ超过135)，所以对你女儿来说一切都很简单，只要按部就班的跟着系统走稍微有点effort就可以reach top。但对于我们大多数人来说情况就不一样，我们大多数人家的孩子就是average intelligence，所以我们需要make extra effort，可能make extra effort也没有用，但总需要try吧？ 
我这里很不科学的推出一个理论，假如有100个小孩以后有10个可以上oxbridge，几个exceptionally gifted的孩子基本不需要做什么按部就班的就能reach top，这样的孩子拿走了3个位置，100个里面的一半50人没有任何希望把他们排除在外，50个小孩中17个经过extra effort进入了top 20 (17＋3)，17个中的3个经过努力加他们的资质也达到了特别优秀这3个人肯定再拿走3个位置，剩下的4个名额14个人竞争，他们中的任何一个都能拿到，谁拿到就看面试时候的运气和面试老师的政策偏向了。 
我们这些average intelligence的人永远不可能拿冠亚军，但我们还是可以try to reach 10%啊。 
extra math class 我们这里小学倒是没有，有个nurture group，是给落后跟不上的小孩补课的，我儿子从reception开始就被offer nurture group，每天中午老师教阅读数学，一直到year 2 就不要他去了，我还问老师怎么不去了，人告诉我说你们这种双语小孩，尤其是小男孩，到了7，8岁就赶上母语是英语小孩的语言水平了，就不用补课 了。
那么小，数学有啥extra好补的？长大两岁1分钟就看懂的东西何必现在花两个星期讲啊练啊的。
你这个长大两岁一分钟就看懂多多少少有点像直接吃第三碗饭就可以了，吃前面两碗干什么。
再说了，你长大两岁一分钟能看懂，但是别人也长大两岁了啊，别人一分钟能看懂的，搞不好你还得长两岁
我觉得楼上讲的"长大两岁1分钟就看懂的东西何必现在花两个星期讲啊"是指小孩子智力发育有一个过程，有的早点有的晚点。不用在智力发育不全的时候硬塞进去小孩现阶段理解不了的知识，过半年一年的小孩ready了很快就可以学会了。不要拨苗助长，要有点耐心等待其成长。至于别人是不是又多学了两年那是别人的事。反正小学毕业考grammar 或私校要求会的也就是那些，你比别人早两年会也没啥差别。
比别人早我不求，但求不掉队。但是真比别人早两年会那就有时间干别的多好啊！
应该帮的差生吧，英国小学都是玩不让早开发吧，就是快的也不会奖励反倒说吃的不投，赶速度而已