孩子小学成绩问题

娃读一年级,公校,今天秋季成绩报告单下来了,一片B, grammar和writing是C,有点心塞。
reading我觉得有点低估,娃可以毫不费力读到牛津树level 6了, level 7基本没问题, 他们班上很多还在4. 再接再厉吧。
writing和grammar确实是我们自己也没抓,在家一直坚持说中文,grammar里he she his her都经常混淆。
writing开始强制执行每天写10-15分钟了,时间够吗?学校也有要求每天写一句日记,我娃基本可以写出来,就是字太丑。。。比如 I went to the beach today. 等。
可啥时候grammar才可以追上去啊?
欢迎大家来探讨探讨。

不是native English Speaker,刚上学阶段英语有点差不奇怪,以后会赶得上的,多读书,等英语常用的习惯熟悉了,语法就会好了。

多谢成龙大哥,大概是没见过这么差的成绩单,我刚拿到都有些回不过神。。。
反思觉得自己对娃太散漫了,每天除了读两本书,15道数学题是硬性条件,其他没心情就作罢,学琴也是想练就练,一周最多3次,每次15分钟最多。
我在反思,是不是要强制性的制定家庭作业表,该练琴的时间、数学练习时间、英文学作时间等都强制规划起来?

小女一天只写几个字母几分钟就嚷嚷累了,非要老娘握住她手才被动写一会儿。只好跟补习老师说,她不愿意写就算了,不然她补习班也抗拒上。强制什么的都是不可能的任务。

写这种动手不动脑的机械性活动不想多做其实也无所谓。 {:5_144:}

不是不许排名次打等级吗?我一个一年级一个三年级都没打过等级啊?我主动问老师只说above average或者good

每个学期结束的school report都有Teacher assessment评个级,这个是用来了解学生的程度方便学校分组教学和让家长决定是不是需要提供额外帮助的,不是用来排名。

你这让我这样的,娃一直到4年纪还是成绩待达标的家长怎么活啊?

娃爹是高中才成绩上去的,小学时代一直是后劲分子,所以当看到娃也是一副懒得读书成天打球的主儿时,我心态就淡定了。

我的天啊,每天读两本书,15道数学题加每周三次学琴,我已经觉得很厉害了。。。不是说这边的小学教育就是每天玩吗。。。亚历山大。。。。

一天两本书 15道题目还叫太散漫。。。。

还有秋季成绩报告单?我儿子也是一年级,我们什么都没有 {:5_134:}

两种可能,一种可能是学校老师把信塞孩子的书包里,孩子不懂那个东西需要给父母,另外一个可能就是你们那里校长抓的不紧。 {:5_144:}

我们这里小学也没有秋季报告啊?

只有快暑假里一个end of year report…

也不排名,娃根本不知道自己水平咋样,也不想知道。也是,管他第几,他是他,我是我。我已经放弃推娃了,最终只是感动了自己,娃反而反感。

其实,主要是我平时自己都觉得她不够用心。。。我不要求她多努力多用功,想有个态度。。。。

我之前也觉得小学教育就是玩,我也一直让她玩,直到reception下半年报告来了,我家娃reading还在读red band/level 2,而班上大部分都是level 3,有几个已经level 4了。。。我于是开始有些焦虑,也反思确实没有帮她培养读书的习惯。。。
身边有几个读私校的朋友,说实在的,每次看到别人的娃能捧着无插画文字书在一边看,好羡慕。。。

哎,很惭愧,是暑假才开始的。因为reception的report把娃爹搞蒙了,反思是我们俩太“自由散漫”,放学回家就看电视,吃完饭就玩,我们大人真的也很轻松。。。

两本书也是不久前才开始的。year one上了大半个月,只换过2本书,我们到学校一问咋回事,reception一周两换,咋么year one换得更少,老师说是鼓励孩子每天换一本,但是不强制,所以我娃就这么继续散漫。。。娃爹回家发了一通火,既然学校不强迫,那真是只有家长来了,于是每天学校一本+牛津树一本,牛津就那几十本故事挑一本,反复读,也没啥新花样。
15道题都是很简单的20以内加减法,就是想养成一个习惯,做完才能看电视。其实也就3分钟的功夫。。。

我们是每次家长会之前一周就发报告单,然后签字,再带去家长会。

几年级就要上补习啊?
我有几个Reading地区的朋友,year 3就开始请tutor为11+做准备,太拼了。。。

上一下kumon吧,我两个儿子都是reception就开始上的,其实不是为了他们成绩会多好,只是为了他们养成一个固定学习的习惯。

我们肯定上了个假学校,我们也没有啥秋季报告,也没打等级。一年就暑假那会儿一次报告,内容就是达到要求或者超过要求,达不到要求。