是啊，数学偶尔随便教一点什么，就比同龄小朋友超前了，自己兴趣也大，可能喜欢这种优越感吧，又不敢教太多，担心太浮躁，在学校不认真学习了。英语就真是帮不上什么忙了，这么小的年龄，有时候都开始纠正父母的发音了，给他读书时也有我们不知道的词小朋友反而知道的。老师的反馈就是学习都是excellent，数学我们自己清楚，可英语确实没底，毕竟不是母语，从父母这里学不到什么东西。阅读year 2倒是开始free reader了，每天阅读半小时左右，再加上父母给他读书。不知道还能在什么方面加强一下？
为什么不用竖式计算？是因为这边方法不同吗？还是口算很重要，要多练习？比较大的数字计算也要尽量口算？
因为考试需要速度，写的慢根本写不完。
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好厉害的小朋友
天资聪颖哈哈哈哈
我家老二也Y2，就是一个小糊涂蛋。假期里我陪娃做过几个英语comprehension，貌似很喜欢。
原来这样，看来难度不亚于国内考试。
那本书就是专门为口算做准备的，其实那里面的都不算难的口算，九九乘法都不够的，我是教到最少双位数乘单位数口算。
普通学校的考试数学不难，那些高排名的私校或者文法，数学难度是相当相当难的，网上都有真题，也就是孩子做完你买的练习册之后，后面就是刷真题了，你自己可以提前做一下就知道了，有的题目大人都不敢保证，而且还是限时的，所以报考那些最好的学校，难度是太大太大了。
英语更不用说了，还有其它逻辑题等，可以说考上那几个最好学校的孩子，绝对都是人才。
天资聪颖肯定算不上，而且他是班上最大的，年龄优势对于小朋友来说差别是相当可观的。中国小孩数学算先天优势吧，他们班上除了一个混血，没有其他亚洲小孩。英语主要是喜欢阅读，而且是fiction类的，Roald Dahl，David Walliams这些，不太喜欢做题，尤其是你说的comprehension，这个其实蛮重要的感觉。其实培养学习习惯最重要，就算天资聪颖，但不喜欢学习全都白费啊。如何不给小孩太多压力又能引导自主学习，这个过程目前感觉有些难度啊。
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天资聪颖，不愿意学习真的是白搭，或者父母不重视，孩子就会把所有精力都投入的打游戏的事业中去了，慢慢天资这个优势就被别人的后天努力给超过了。
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厉害！好像做过一本mental arithmetic，但都是让他自己做，不懂的知识教一下，真没看如何使用，家长当的严重不合格啊 
千万不能交给孩子完事，如果只是看答案对不对，而孩子用笔算或者很长时间才写完一页，那就失去了这本书的实际价值了。高年级的我记得大概每页是12分钟到15分钟左右，低年级的5分钟左右，有的孩子一页要用半个小时到50分钟，那越写到最后越差，还不如不写。
还没研究这些，不过从好学校录取率就能感觉到进入难度不是一般的高啊。那就目标定高一点，期望值降低一些，考到哪里去哪里吧。
是的，目标一定要定尽量的高，这样准备的时候也是按照高要求准备的，即使考不上最好的学校，但是去普通的学校也是名列前茅的，像一些普通私校，那考进去都可以拿奖学金等，这样孩子也会有很大自信，对于后面的GCSE等会有间接的心理影响。
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还有一个就是最好过了加减乘除的口算关之后，再去做这些题目，口算好的孩子，一个小时可以做4，5页，普通孩子可能就才做一页，差别很大很大，就是我们老话收的磨刀不误砍柴功吧。
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哈哈，我们完全是反面教材啊。他是year 1的时候做过一本mental arithmetic，从来没有计时，当时给他做题就是为了学习一点知识，因为直接教也不知从哪里教起，做数学题，哪里不明白就讲一讲这样。其他偶尔做一些的也是没有计时的，看来year 3开始需要逐渐给点压力了。
是MENTAL ARITHMETIC 1吗，这个按照大纲已经是达到3年级的目标了，后面还有足够的时间，其实数学短期都可以冲刺，英语没办法短期冲刺，就要从小就慢慢一天天积累，这家也有英语的书。
应该是的，当时也没注意，买来给他学习用的，好像按进度是属于year 3的？
确实，语言很难短期飞跃，必须一步步打好基础。其实现在是大人心里有些摇摆，原本打算完全散养，现在又觉得还是应该定个高一点的目标，比如争取考上好一点的grammar，但又绝对不想象国内那样鸡娃，感觉比较矛盾。
其实不矛盾，但是要掌握科学的方法，也要对孩子有个合理的判断。
鸡娃有好有坏，好处不用说，谁不想让自己孩子文武双全18般武艺样样精通啊，但是坏处是如果孩子不是那块料或者说孩子只能学好其中一种，家长为了鸡娃攀比，让孩子花大量的时间样样都学，那就是毁了孩子，最好也学不好。而对于天资好悟性高的孩子来说，科学的引导，合理的安排，孩子不会感觉累的。