我也仔细看了你各个楼层的回帖，说句冒犯的话，别介意，孩子现在这个情况，你们家长有很大责任的， 第一步，就是你们家长要改变，不然孩子以后GCSE AL 还是照样挂科，如果你家有矿，那其实也无所谓，如果就是中上产，父母这样放任，孩子将来很难啊
我觉得你根本没有仔细读楼主的回帖。他/她在你的楼上说他家孩子就读的是文法学校，证明他家孩子至少刷掉了一大批没考上文法学校同龄人的，而且比那些靠上补习班考上文法的都强。人家哪里成绩差了，只是偏科罢了。英国的A level 比IB的优势就是，即使偏科照样可以申请上好大学和好专业。
清华校长罗家伦、文豪钱钟书都是数学超差，也不影响成为一代风流人物，为啥一定要样样都强。
楼主的娃是偏科严重。我估计ta娃擅长的科目非常优秀。还有就你这个思路，没被鸡过的娃在英国都不能好好活了。
我同意你的观点。我家的没补过课，也没考上公立grammar，也是year7现在，也有点偏科–他不喜欢文科，喜欢理科，随爸妈。
我们也没担心任何，我说的grammar school里面印巴人多，主要是自身经历感觉医学院现在一半是印度人的天下，而且他们特别抱团，甚至欺负英国人能欺负的吃人不吐骨头那种，喜欢争功，吹牛，我个人不喜欢他们，但是的确很多印度人做的很好，也无可厚非。 但我不想小孩中学的时候就要见识印度人这种抱团孤立其他种族的风气，至少大学以后再学会见招拆招。
这个是蛮让人放心的，甚至比11+更人性化。
11+，还有国内大学，都是唯分数论，用分数排名次，用入学人数卡名额，这个就必须让孩子门门好门门高，在这种背景下，补习盛行很容易理解。当然11+也不完全是，至少家在学区内，考过分数线就好。非去考学区外的，那真得一门心思往高考了。
但是英国大学的测评和入学都不搞这套，孩子考100或90可能都是A，而谁都知道一张卷子准确率100%和90%，虽然效果差别小，但需要的天赋和努力差别非常大。英国就避免了这个坑，都给A，省了孩子（还有家长）很多精力。再说大学入学更是人性化，一旦过了分数线，所有人在成绩上都是pass，根本不管谁高谁低，简直就是给孩子和家长最好的礼物，特别是不用一味地花时间在书本知识和刷题上。
PS，感觉这个主帖下，有人在贩卖焦虑吧。这个也可以理解，是补习班的中介么？
这个是真的。印巴人读书很好，但是在人品方面真的是堪忧。而且你也融不进他们的文化，也不想吧。但是他们都是成群结队抱团的。一旦跟他们一个闹掰了，就有一群跟你扯，接下来几年在班里的日子就难过了。看到过的grammar school，有2，3个白人和1，2个华人一组跟一帮子印巴人闹翻后，几乎每天明里暗里干架的。曾经有一个白人小孩得罪了一个印巴小孩，几乎惹怒了整个年级，因为整个年级90%的学生是印巴人。
好心疼这个被bully的孩子。中学生会更加直白，bully就特别直接，不像到了大学，都是玩阴的。我们学院新来了2个研究人员，一个英国白人一个印度人，都想做同一个方向的projects，那个project大头手下有个印度人，就每次开会不通知那个白人，有点东西就交给印度研究员去做，但表面上都和和气气的。 直到后来一个教授实在看不下去了，叫那个白人研究员去别的组做别的project了，说这些印度人吃相太难看。。。
见多了，其实英国人可明白了，他们还会过来提醒我们中国人。说不要就知道干活，把什么成果都告诉那些印度人，那样他们会把成果说成他们自己的。的确如此，我经历了几次，长教训了。不想让孩子过经历这些，但会慢慢提醒。
这个，中学的天然属性吧。
无论哪里的学校、哪里的班级都会有类似的事儿，拉帮结派，搞小团体，甚至上升到帮派斗争。越是竞争激烈的学校越常见吧！第一和第二比，班长和学委比，比完单科比总评，比完总评比期评，什么都比，连校报页数都要比个谁做得多。比着比着开始言语冲突，然后上升肢体冲突。记得上高中时，教务处成天处理同学之间勾心斗角的冲突。
班里永远都会都有个最受欢迎、最漂亮、最拉风的，然后某个孩子得罪了这样的风头人物，或风头人物的小弟，从此被孤立，被排斥，学校日子不好过。还有上面网友说的工作环境也一样，在哪儿都有个争功吹牛欺负人的同事。
这些现象，不是说没有了南亚族裔的人就会消失的。很多直观感受，好的，不好的，更多的是针对具体的人，而非这个人所代表的族裔。
很快英国的首相就是印度裔啦：）
会把一群印度人拉进parliment,直到把所有白人都挤走，然后就可以反殖民啦。
好像是6 C吧 - Care, Compassion, Competence, Communication, Courage and Commitment， 说的是这个嘛？
几乎100%可以预计的到， 很快 超过50%的会是印巴裔
白人的生育速度赶不上印巴人的，印度大妈50岁了去年又生了一个，前面已经十几个了。
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楼主说说我儿子，也非常偏科。他7、8、9年级喜欢的科目都学得很好，成绩不好的都是不喜欢的，因为不爱学，那时他已有明确的专业方向，后来回想起来估计当时是受到老师的点播想去好大学学喜欢的专业，不喜欢的科目也上心学了，GCSE考得都不错，他后来说不喜欢的科目不难学只是不爱学。到了A level四门课都是他喜欢并擅长的，4个A*，另外还考了一些额外要求的，都是他自己准备的，听他说A level第二年他几乎不去教室上课而是在学校图书馆自己准备。他从未上过补习班，普通公校（家附近没有grammar school），也没有琴棋书画等等。
其实偏科的孩子会比较早就有自己的专业方向，这点很难得的（我还有个老二马上10年级了到现在都没有也挺头疼），英国的高考制度非常适合极度偏科的孩子，尽量把不喜欢的也学好多拿几个好成绩（7年级可塑性还很强，多引导鼓励），把GCSE过了，A level就都是喜欢的了
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对，其实偏科很正常的，像国内要求的每门课都好这个才是不正常的。这边中学老师也比较实际，基本上都都是：you cannot be good at everything. 我们不是神仙，不可能做到门门好，选自己最擅长的不是挺好的嘛。我也挺喜欢英国的这种读书方式。到了高中就是精学几门自己擅长的，而不是像国内的高考学一大堆，喜欢的不喜欢的都要学而且还一定要高分。几乎是mission impossible.
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对对，哈哈哈，怎么我给丢了一个c？
这画面太美，我自行脑补以后parliment里面的样子。。。
谢谢鼓励！
小伙子四门A*，这已经是最高境界了吧，真是棒极了！
问一下啊，A level 选四门而不是三门，是因为想让自己将来选专业覆盖的大学科目更多么？还是说里面还有很多其他好处？
还请不吝赐教！
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其实就是主要抓住那几门主科就没问题， 英语，数学，科学（物理，化学，生物）， 这几门基础打好了，其他的能过就行。 GCSE差不了。 A level， 再怎么选都离不开这几门， 大部门中国孩子都选来的是理工科专业。
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我怎么看到不管是当地华人孩子还是中国留学生，都是申请经济专业呢。