我一度也陷入了一个迷思—— 如果孩子不自觉，不是他性格缺陷，就是我教育失败。
为此我还查询了很多资料，试图找到一种可以立竿见影的方法，让娃鸡血满满自动自发的生长成才（肯定不止我一个有这种妄想）。
现代教育有一个激动人心的口号，就是发挥孩子的主体性和自觉性，变“要我学”为“我要学”。
动辄标榜我家娃散养的，幸福感超高，幻想以后这孩子能自由发挥走上人生巅峰。
听起来很高明很动人，但事实上从来都没有实现过。为什么？因为它不符合人性。
我本以为我家孩子已经是很自觉的，放学回家就会先写作业，读书，然后再去干别的。
但是当课业变得繁重，压力逐渐增大之后，就不是这样了。
我回忆起我小时候，作为一个标准学渣，我甚至就语文抄写作业和老师讨价还价。想尽一切办法逃避学习带来的痛苦，面对那些分开我都认识，合在一起完全不知其意的东西，真的是太空虚了。
我小时候我妈对我咆哮的最多的就是：你到底想干嘛！
这个问题，我其实也无数次问自己。我到底想干嘛，我啥也不想干啊。我想学，但是太难了。我也知道糖吃多了不好，但是太难了。我也想淑女，笑的正开心的时候让我小声一点，太难了。
孩子们每天都在面对各种各样的挑战。
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有个文献上说：
自觉（或者说自律）行为是“以长远利益为目标，基于价值观行事的能力”
让一个孩子谈谈他的长远利益？五岁不尿床，十岁可以喝可乐？他能想多远啊。
孩子之所以是孩子，就在于他没有自觉，就像个小动物，是一个感性的情绪化的存在，没有意志力。
所以一开始教导孩子的时候，就是一种建立连结反应的训练。做得好，夸他，做的不对，罚他。从而立规矩，来规范孩子的行为。
人生而善，但此善只是一种可能， 要在漫长的一生中通过艰苦的努力才能把它变成现实。实现人本然之善，正是一个人一生中最神圣的使命。
而一个孩子，虽然本质上是善的，但在现实中的表现只不过是吃喝拉撒，哭哭笑笑。不光是孩子，很多啃老族一样沉浸在吃喝拉撒玩乐睡中无法醒悟。
小孩子可以自觉地吃喝玩乐，但不可能自觉地学习。
哪怕我家孩子立誓她喜欢弹琴，到了困难的时候，仍然会退缩，头疼脚痒屁股长刺坐不住。
因为吃喝玩乐是本能，毫不费力，人性的表现却需要一定的理性和意志力，要吃点苦头才成。
因此孩子自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程，教育正常的话，至少也要到十五六岁，才能初步建立起来。（是不是有一种天打雷劈的感觉？）在此之前，孩子都不可能自觉地学习，都必须有成人的陪伴、督导和管束。
我试过早上给孩子们布置了to do list，如果约好了时间检查，那么他们会尽力去完成这个list。如果没有说过任何会检查的话，这个list基本就作废了，屡试不爽。
如果你不想早上起床去上班，但是在记住目标（例如加薪，晋升）或基本需求（例如食物，住所）之后说服自己去做，那就是表现出了有效的自觉。
如果你问一个孩子，不去上学的后果，大部分肯定是老师家长会骂的。
这就够了。只要存在一种约束力，大部分的孩子都可以自己矫正自己的行为。
孔子“十又五而至于学”，十五岁可以看作孔子自觉性的初步建立，从此他才能够自主学习。
孟子小时候也逃学，不过他回家一进门，就被老母亲一个雷霆万钧的“断机杼”唬得目瞪口呆，从此乖乖读书。
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这些圣贤人物，儿时都不能自觉，何况常人？所以中国古代教育，“严”字当头。孩子蒙昧无知，既不懂文化学习的重要性，也没有坚强的意志力，只能通过宽猛相济的方法，让他来亲近学习文化，以文明来化除蒙昧。
过去的私塾里，多备有戒尺。用的时候不多，更多的还是震慑的力量。
现在我们虽然不能在家堂而皇之摆戒尺，家规还是要有的。
例如：
如每天不能自觉练琴，累计二次后，我将不再支付钢琴课学费。如有悔改之心，要通过自己的劳动来换取继续的学费。
如早上起床磨蹭连续发作，则我将不再提供人工叫床服务，也停止供应早餐，起床后一切自己负责。
开饭时喊吃饭无动于衷者，没饭吃。
在外玩耍时，如果忘记了安全守则 - stay where we can see eachotehr，回家把守则抄10遍。
在外无法遵守公共规则，会立即去厕所谈话。（厕所谈心请参看：今天你对我爱搭不理，改天就好好治你！）
孩子有其心之向往，但实现理想的道路上需要父母师长的鞭策和教导。
孩子是天真可爱，但也幼稚无知，孩子作恶那都是单纯的恶，看起来更加令人心寒。孩子并不是人类理想的生命状态，人类理想的生命状态是经历了无数人世风雨的磨炼之后，仍葆有一颗赤子之心。
孩子没有理性，当他的行为逾越规范时，如果没有人给他指出来并进行纠正，他就永远没有理性。
孩子意志薄弱，当他遇到困难要退缩时，如果没有人鼓励监督令他坚持，他将永远意志薄弱。
孩子需要适当的强制，这种强制不是对他的压迫，而是在他意志软弱的时候帮他克服困难，获得高层次的体验，他因此变得更加坚强。
养孩子，本就是费心费力，岂有不劳而获的道理。
真的，不要再迷信孩子的“自觉”了，“自觉”一词对孩子太沉重，他小小的身体和心灵承受不了！
