今天year 8 的儿子在电脑上写作业没有关,刚好让我看到他正在写的文章。题目是“征服肯尼亚”。里面列举了为什么要征服肯尼亚的原因,诸如当地的资源,地理位置的优势等。我问他为啥写这个,他说是homework, 要在3个非洲国家中,南非,肯尼亚和刚果选一个British should take control first. 我跟他聊了几句后,他还告诉我他们课堂上还讨论了为什么不能征服中国这样的问题。听的我眼睛都直了。
很难说好不好,只能说有些东西真是DNA里的,呵呵
对了,是历史课的作业,还不算太离谱!
很好的开放式讨论话题啊
如果什么都不许说 不许想 那才是退步。
为什么不能征服中国?
是历史课。。。其实正视殖民历史不是挺好的嘛
很正常吧,历史就是历史
因为中国会把征服者撒上调料煮了
中国的骨子里就是软弱的名族
所以被瓜分也是命中注定的
+1
还好是历史不是政治
日本那边听说也一样,历史都是开放式讨论,就是问如果是学生自己怎么弄, 为什么,不像国内就是背诵
羡慕,8岁大的小孩就能开始学习独立思考了
国内不是教育工厂么,就那毛毯厂,主要人口太多,要挣。
欧美英干这种勾当叫征服,别的国家做同样的事叫侵略。这词玩的。
是 school year 8
哈哈,这对你娃是好事,很早就能培养独立思考的能力,长大了不那么容易随波逐流从一而终。
你问问娃,他们这个年龄讨论到中国的问题都是怎么个观点?哈哈有些好奇。
LZ这是私校还是公校啊?
骨子里还存有奴役别的国家的DNA, 教育偏向就有这个重点。
所以是还想再来一次大航海吗,lol
这是历史课,就应该是这样的,这种带入才能让学生自己体会和理解当时社会条件下的征服。理解了历史才能开创未来。如果中国的历史课能这样教,可能历史就不会无限循环了。
举个情景例子:
“今天上初中的儿子在电脑上写作业没有关,刚好让我看到他正在写的文章。题目是“征服匈奴”。里面列举了为什么要征服匈奴的原因,诸如当地的资源,地理位置的优势等。我问他为啥写这个,他说是homework, 要在3个少数民族政权中,匈奴,鲜卑和高丽选一个Chinese should take control. 我跟他聊了几句后,他还告诉我他们课堂上还讨论了为什么不能征服印度这样的问题。听的我眼睛都直了。对了,是历史课的作业,不是当代政治课,还不算太离谱!”
学生做完这个作业就会对当时历史条件下的民族关系、经济、文化、政策有个全方位的了解和考量。会明白历史为什么会是那个样子。
回顾历史,正视历史