老师认为在写作方面，表达感情的描写不够丰富，就是写作不生动活泼那个意思，虽然小孩的阅读量很大，阅读理解也好。捂脸说其实我小时候也这样，一直都只擅长写死板的说明文，非常不擅长描述一件什么事情。大家有没有在这方面的经验，任何建议都欢迎～
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我家现在也是这处境，平时也特爱看书，但理解和写作都不好，这次家长会，老师也说她写作没有用到好的词汇，希望她能努力改进。
除了鼓励她多读点不同题材的书以外，也不知道该怎么帮她，也不知道该不该给她找个补英文的老师或课程
这
您可真聪明伶利。
多练习写作呀，我给娃请了老师，教她写东西
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写作吧，我自己的经验是，读书虽然让人对文字体验更深，可未必保证自己写作也有灵气 看来只能靠技巧性训练来弥补，其实这样最终只能应试，不过也没有更好的方法了。
先让老师想办法怎么提高，他们最了解孩子缺什么
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你别说小孩了，我就这个大人写出来的作文也很生硬，写的最好的就是就事论事的论文。感觉写作细胞从来都没有被开发好。现在我们家孩子那作文水平还不如我当年，写的都很大概，没有细节，没有形容词，更别说好看的句式了， 说句实话我也不知道该怎么辅导这方面，我是来看答案的。
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我对自己家两孩子的观察，creative 与否，是天生的。
我家老大各种奇怪想法写的句子天马行空，被老师表扬很有想法拿了很多sticker，之前做poster什么的也被拿出来做表扬，想象力丰富很能表达。但是他拼写什么就是超级头大，跳跃性太强，他自己检查也检查不出拼错在那里，你指给他看了，他才 哦 一声。 写字能写的整齐，但就是不肯好好写 都是很潦草，说好好写太慢了，而且手酸。本身就是写的cursive, 再一潦草，就是根本看不明白啊！ 
作业10分钟就刷刷说写完了。一检查，这个拼错，那个没符合要求，只做了数学没做拼写什么的，天天如此！
老二就是中规中矩，按部就班，所有细节都力争做到完美 （结果就是动作比较慢），做完了学校布置的还要自己加练字。 但明显老二在想象力上不如老大，没老大那么多鬼点子。
每个孩子不一样，强求不起来，技巧上训练写，能提高多少是多少吧。
你说得对，我家是相反，老二表述非常生动有创造力，可是老大很按部就班，和我差不多。我小时候不仅写作如此，画画也如此，上了很久绘画班，只能模仿，让自己画个什么，我脑子就空了，不知道如何下笔
可以帮孩子找个老师教一些方式方法吧。 其实跟楼上说的一样， 这东西看天分。家长就是有能力就帮点忙尽量不让某个方面拖后腿就好。 要把重点放在发展强项上， 不要纠结在弱点上。 弱点目标就是不拖后腿， 强项才是娃的将来。 没哪个娃会把兴趣放在自己的弱点上说我以后要拿这个吃饭 
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其实孩子写作，阅读量大只是一方面，还是需要想象力，表达能力，思维能力一起结合，我家孩现在的老师在教她修辞手法的运用，还挺有帮助的