【转载】越来越多的英国家长纷纷勒紧裤腰带,为孩子做这件事...

新冠疫情,让英国教育界来了一场彻头彻尾的大洗牌:一方面,运营不佳的学校纷纷关闭;而另一方面,不少英国家长群体的择校观也发生了翻天覆地的大转变。

“过去的一年半的确不容易,但是私立学校的优异表现,向家长证明了一分钱一分货,”英国教育专家Spriggs告诉《每日电讯报》。

Spriggs告诉《电讯报》,在过去,选择私立教育的家长看中的主要是素质教育和个性化培养——丰富的兴趣课,小班教学以及学校提供的“软实力”培养固然有其价值,但并非大部分家长心目中的“刚需”。然而疫情爆发以后,大部分公立学校的教学质量难以保证,使得不少家长思索再三,决定“转投”私立学校。

换句话说,若不是这场疫情,英国公私校的差距不至于如此明显。随着疫情一天天延续下去,管控不力的学校屡次复课又关闭,家长们开始意识到:在与病毒共存的时代,一所学校可以没有标准草地足球场,没有像伦敦西区剧院那样豪华的表演大厅,甚至没有傲人的校友和历史,但不能没有最基本的教育元素:规范有序的课堂体验,以及高质量的教学。

“在疫情之前,公私校的差别无非是后者机会多一些,”Spriggs说到,“如今,私校全面‘凯旋’了。”

转变观念的家长们

一名叫做Wendy Roberts的家长告诉记者,由于疫情打断了正常的教学秩序,导致儿子没有考到理想的分数,从而与心仪的大学失之交臂。

另一名叫做Steve Davidson,则决定把念公立学校的女儿转到私立学校。他告诉记者,疫情开始之后,女儿原先就读的公立学校只会发打印课件和作业让学生们“自理”,有时候老师甚至不会批改作业。

而自打女儿入读私立学校之后,肉眼可见的不同马上就产生了。Steve表示,虽然女儿依旧在家上网课,但是课堂生动鲜活,老师授业有道,课后作业和跟进一样都不缺。女儿由于入学比较晚,刚开始落下了一些功课,不过在老师的帮助下已经赶上来了。

“虽然不想这么说,但我女儿的故事真的可以作为私校招生广告了,”Steve说。他表示,鉴于家里的经济条件,目前没法让三个孩子(他有三个孩子,但只有一个女儿转入了私校)都念私校。

“不过,如果我从此以后不出国度假,把钱省下来送孩子进私校的话,那一定是我花得最值的钱,”Steve表示。他还告诉记者,念了一段时间私校后,女儿简直变了个人,因为私校对待学习的态度更严肃,而她之前的公校仿佛在“玩游戏”。

第三名叫做Jessica Rendell的家长,也有个孩子在念公立学校。她表示,疫情前,孩子的学校还算不错,但是疫情之后,对比了自家孩子的网课和私校孩子的网课,她感到很失望。

“儿子他们班每天早上会有一个Zoom班会,大家就说一说自己在干什么之类的,”Jessica说,“大部分学生的摄像头都不开。之后,学生们就自习一整天了。儿子根本没有动力学习,我要工作也没法管他。”

Jessica身边有朋友的孩子念的是私立学校。谈起私校网课,她满是羡慕:

“她们(朋友的女儿)的网课真的很棒,”Jessica说,“同样是Zoom课堂,人家的教学时长和质量就和疫情前没有差别,而且学生或者家长但凡有需要,都可以马上致电老师获得帮助。”

无论中外,家长都在乎孩子的学习成绩——素质教育和兴趣发展固然能锦上添花,然而到了升学点,谁又不是图一个好offer?

网课并非分水岭

以上三个接受采访的家长,都谈到了公立学校糟糕的远程教育。不过Spriggs表示,让家长失去信心的,并不是网课,而是公立学校面对突发情况的应急能力。

2020年3月底,英国进入第一次封城,学校关闭,公私立学校的学生都上起了网课。

一开始,几乎所有学校对这个改变都显得措手不及,暂时的教学秩序混乱也无可厚非。但是大部分私立学校马上就适应了新环境,开始井然有序地开展教学。据《每日电讯报》统计,第一次封城令下达之后,48%的私立小学很快调试好了网课教学,而这个数据在公立学校只有6%;同样,67%的私立中学也在短时间内上线了网课,而这个数据在公校里只有17%。

这个数据差的背后,有公私校资源设备的差距,也有学生家庭阶级的差距:

公立学校学生多,课堂大,在准备网课方面比私校面临更大技术问题。私校课堂相对较小,而且大部分学生出身中产阶级,生活在空间较大,网络信号好的住宅内,这样一来,他们与同时在家上班的父母就不会互相打扰。

除了课堂规模的问题,大部分公立学校学生的物质条件并不优渥,相当一部分甚至没有智能手机或者笔记本电脑——仅是这一个设备的缺乏,就会导致成千上万的学生无法正常上课交作业。

而且,不少公立学校学生居住的地方并不宽敞,大人和小孩需要在相对狭窄的空间内上班上课,导致孩子无法集中注意力。

教育专家指出,就算是疫情结束,人们也不能无视这样一个事实:随着技术进步,高科技在教育中所扮演的角色越来越重要,而网课仅仅是这种重要性的一种体现。就算疫情结束,没有足够资源的公立学校,也很难在技术革新的洪流里与私校竞争。

这样一来,对于那些手头并不宽裕但还有一定的伸缩空间,同时也希望为孩子努努力的家长来说,私校就变得更有吸引力了:虽然学费上去了,但是孩子在得到了优质教育的同时,还可以享受包括课外活动小组之类的“福利”——而这些素质培养兴趣课,本来也是这些家长会让孩子在念公立学校之余花钱参与的。

结语

私校也好,公校也好,最重要的无非“合适”二字。为孩子挑选一个合适的环境,才能帮助他发挥出最大潜力。家长也好,教育专家也好,在择校过程中扮演的角色,也不过是“摆渡人”:根据孩子的个性和志向,为他找寻最适合的土壤。