两孩子六级了，共八级。这次暑假因为很多学生holiday就没有开课，以往假期基本都是正常开课的。老师有吩咐要做作业，不然会忘。因为上学期两娃的学校报告都全A，老师评价数学都很好，加上我也懒，就没有监督娃练习珠算。实际上孩子们除了刚开始加入时热情了几分钟，到现在简直生死煎熬般。。。。。他们根本就不想去上课，也不想做这个作业。当然我有很大责任，我没有陪练。。。。（还是忍不住吐槽一下，都8岁和10岁了，还需要老母亲坐旁边看着，不然满口答应但绝不动。实话实说，除了这次暑假平时也没怎么练。。。我想撞死自己。。。。）
不练的报应来了，昨天是这期的第二堂课，做了测验，结果一塌糊涂，老师不爽我孩子得很，要我监督孩子练习，再不提高就要留级。我也不爽之级，第一次有了干脆就取消了的想法。但是一共八级，都熬到六级了，放弃是不是太可惜。转念又想，如果没什么用我还要坚持错下去吗？谷歌中文说珠心算没啥用；英文说有用。
我都不知道怎么办好了。最开始去学是几个印度同事的娃都在学，都说好，而且他们家的娃都是班里顶呱呱，其中一个还以优异成绩考上私校并争取到奖学金。
我不知道珠心算是啥，我只知道中国娃的数学已经够好了，8级有什么特别的用处吗，把时间花在别的地方不香吗？
我也不知道珠心算。但如果有用，学到六级也很有用，不求必须过八级吧。
如果有意思孩子必然爱学，如果没意思，你压着他们学完八级，结果也是会从此不碰。学习应该是一生的事，适合别人家孩子的不见得适合你家。如果毁掉了对学习本身的乐趣，或者影响了亲子关系，得不偿失。
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再坚持一下吧，除非你跟孩子都特别痛苦。至少孩子知道做事要有始终。
至于有没有用，有用的话就有用，没用的话就没用。就象弹琴、画画那些你能说哪个有用哪个没用呢。
我觉得阶段性结束学业（而不是今天不高兴明天就不学了）就算是善终了，为什么认为只有考到最高级才算有始有终呢？六级已经不低了，干嘛非要考完8级？8级往后还有专业级呢，也要继续考完才叫有始有终？
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楼主的问题就是因为不高兴了就不想学了，而且也不确定有没有用。所对我建议既然前面学得挺好的就把这一个阶段学完。 课程设计既然把非专业段分到8级那就有学到 8级的道理。
上面说的有始有终,举个例子就象报了 400米跑的项目，那跑到300米的时候尽量不要退出。当然还有 800米，1000米，还有马拉松，但那些不是开始的目标，所以跑完 400米就算有始有终啦。
你这个例子不恰当，跑50米和跑马拉松的策略能一样吗？而学这些才艺无论一开始的目标是什么，都是从一级开始学的，而且不能定太高了，就好像学钢琴，你从孩子出生就定好目标以后就是做钢琴家吗？就算有这样的目标也是不切实际的。
这个更像是读书一样，读了小学有中学，然后有大学，后面还有硕士和博士，读到哪一个阶段是因人而异的，难道每个人都要读到博士才叫有始有终？读到本科毕业在你眼里也是半途而废？
好吧，你说的都对。
我不是抬杠，就是感觉你上面的逻辑有点问题。
谢谢大家回复，我其实也偏向于坚持下去，毕竟stage 6都走了一大半了。但问了谷歌和两个论坛千百遍，加上和孩子推心置腹的谈了之后还是通知老师取消了。主要原因是这次的测验成绩太惨不忍睹了，感觉我交钱就交了个寂寞！！！心平气和和娃谈珠心算对自己有些什么帮助，她们觉得帮助有，但没有起到压倒性的作用。我个人觉得帮助肯定是有的，开始学时，老妖y2，算数一塌糊涂，自从开学珠心算她也算班里top, 这次学期报告也是a. 跟娃说好可以取消（此处两娃欢腾庆祝ing）,但是我们自己在家时不时的还是要练习，不然久了就完全忘了。
在此也给有小娃的家长些参考，珠心算可以学，也绝对有用但要趁早，y2 之后开始就太大了，孩子会偷懒用学校的方法而不是珠算法，造成假会。我老大y4开始的，就很会偷懒。
还有我只去过我孩子去这一个珠心算中心，我算是最白的人了，其他都是印度斯底蓝卡色（那个中心还有其他补习和11+班），印度人是真的舍得学啊！这点还是很佩服人家的。
决定取消还有一个原因 ，老大y6 了，想她集中精力，争取个好high school.
弱弱问一句，珠心算的英文是啥？我看看要不要让我家娃也开始学学
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