Y3 数学课件里竟然出现了这样的说法：
是我长期不用脑子的原因吗？我怎么觉得这说法是错的呢？
3 times greater than 20要是我的说的话应该是80吧？
还是英国这里认为 “n times greater than A”= nA 而不是 (n+1)A
天啊 现在极度怀疑自己的数学连小学都搞不定。。。还是我英语的问题？？
大家孩子学校也是这样教的吗？
60比20大3倍，20比60小3倍，不是这样理解嘛？
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楼主我理解你的意思。
确实 按照我们小学学的，A比B大3倍，和A是B的3倍，是不同的概念。 但是我也发现，在英国的小学，好像不区分这个。。。
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不是的，按照我小学时候学的，A比B大3倍，和A是B的3倍，是不同的概念：
60是20的3倍， 没错，
然后
60比20大2倍，因为60比20大了40，40是20的两倍。
小学时候老师经常重点强调这两者的区别。
当然，这里小学好像不区分这两个的区别。
这样表达是不是更准确一些：
60 is 3 times 20
20 is a third of 60
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其实就是个英文常规的乘法说法 
可能第一个这么教乘法的人，没太讲究。
你数学老师你教语文的
中英文习惯问题，这里小学阶段两个数做比较，就看句子里面有没有TIMES,没有的话就按照减法算两数差多少，有的话，how many times greater(less) than, 就拿大数除以小数就可以了，千万别在上面给孩子多解释，不然孩子越听越困惑。到了大概5，6年级的时候，会有增加到和增加了这两种概念，那时候再给孩子多解释解释区别。
我也是这么理解，英文表达方式。
60 is… 3 times greater than 20.
20 is …3 times smaller than 60.
我觉得这个比较级是和20，60比，不是3倍。中文没有语法表达，靠前后文会意。
不过，我英文半路出家，如果楼主不指出，我都想不到。
60是20的3倍大
20是60的3倍小
没毛病
你不是一个人，我有的时候觉得数学的wording bit最麻烦，计算完还要解释半天
可能我小学数学是英国留学的体育老师教的 
这个是典型的语言使用不精确造成歧义的例子。你的example可以有两种理解方式：
1- 60 is 3x greater (此处great释意为大，不是大于), than (=compared to) 20
2- 60 is 3x greater than (greater than合起来=大于）20
以上1的理解从数学角度讲是正确的, 2不是。估计课件author没有意识到表达造成的歧义。其实很多讲母语的人语法都不impeccable 
我今天遇到了同样问题
There are 25 green cubes in a box.
There are 5 times as many blue cubes than green cubes in the box.
这里是5 times as many …than…,我小时候学的是as many…as…和孩子争论了半天,孩子也没懂我说的意思。 
than=/ 真么理解就懂了
中文里倍是要+1的概念，还有增加了/到的区别。另外中文是不说减少多少倍的，倍只用于增加。
英文N times就是乘多少，简单。有点反直觉所以很混。
你想多了，英国人脑回路没这么复杂
楼主的英文，语文和数学都是体育老师教的?
哎呀 是是 但是我并不埋怨蓝翔！
谢谢 这样理解舒服点